Теория рождения адлера

Альфред Адлер (1870-1937) разработал теории личности, которые сосредоточились на необходимости терапевта понять человека в контексте социальной среды. Согласно Адлеру, черты характера и поведение происходят в основном из проблем развития, включая порядок рождения.

Видео дня

Первородные дети

Адлер считал, что когда ребенок рождается, он воздействует на личность. Основываясь на его теории, например, самый старший ребенок, склонный к перфекционизму и потребность в утверждении, как правило, становится интеллектуальным, добросовестным и доминирующим в социальных условиях. Адлер приписывает это ребенку, теряя пристальное внимание родителей и компенсируя всю жизнь, работая над тем, чтобы вернуть его. Кроме того, этого ребенка можно ожидать, чтобы подать пример и получить ответственность за младших братьев и сестер.

Второй и Средний Дети

Адлер описывает второго ребенка как человека, у которого есть «кардиостимулятор». Поскольку всегда есть кто-то, кто был там первым, этот ребенок может стать более конкурентоспособным, мятежным и последовательным в попытке быть лучшим. Средние дети могут бороться с выяснением своего места в семье, а затем и в мире. Они стремятся к похвале родителей и, следовательно, стремятся развить подарки в искусстве или академических кругах, чтобы достичь этой цели. Из-за их «среднего» статуса они также могут быть самыми гибкими и дипломатическими членами семьи.

Самый молодой и единственный ребенок

В теории Адлера самый младший ребенок может быть зависимым и эгоистичным из-за того, что его всегда заботятся члены семьи. Тем не менее, этот ребенок может также обладать положительными чертами уверенности, умением веселиться и комфортно развлекать других. Только дети не должны делиться интересом родителей. У них может быть трудное время, когда им говорят «нет», и школа может быть сложным переходом, поскольку они не являются единственным центром учителя. С положительной стороны, Адлер считал, что по сравнению с другими людьми их возраст только дети, как правило, более зрелые, чувствуют себя более комфортно вокруг взрослых и даже лучше учатся в интеллектуальных и творческих занятиях.

Другие семейные ситуации

Адлер также рассматривал конкретные семейные ситуации, такие как близнецы. С близнецами, как правило, считается старшим и сильнее и активнее. Это часто становится лидером, хотя оба могут развить проблемы идентичности из-за того, что их рассматривают как одну единицу вместо двух человек. Другой пример, который описывает Адлер, - это единственный мальчик среди девочек. Он предполагает, что этот мальчик может превратиться в взрослого, который всегда пытается доказать свою мужественность или, наоборот, может стать женоподобным. Единственная девушка среди мальчиков может стать очень женственной или, пытаясь превзойти мальчиков, может стать сорняком.Она может, как правило, упорно трудиться, чтобы угодить отцу.

Общие примечания

Адлер предлагает некоторые общие замечания по теории его рождения. Он предполагает, что, если между детьми существует более трех лет, могут развиваться различные подгруппы порядка рождения. Кроме того, положение о рождении может быть принято другим ребенком, если позволяют обстоятельства. Адлер также признает, что для некоторых людей порядок рождения может быть не столь значительным, как родительское отношение, гендерные роли или социально-экономические проблемы. Он побуждал практикующих понимать психологическую ситуацию в каждой семье; порядок рождения - это просто один из возможных инструментов, помогающих вести и оценивать.